II - CAMILLE CLAUDEL (1864-1943) MULHER , ARTISTA , ESCULTORA e... MULHER ALÉM DE SEU TEMPO
Camille Claudel : Trajetória
Camille Caudel desde pequena se interessou por arte . Conforme crescia enriquecia sua educação artística com literatura e antigas gravuras . Sozinha com ajuda de um modelo anatômico criou personagens gregos como Édipo e Antígona , e figuras históricas como Napoleão Bonaparte e Otto von Bismark O escritor Mathias Morhardt que se tornou amigo e protetor por muitos anos , ao observar a escultura de Davi e Golias criação de Camille aos treze anos admirou seu ardor romântico que animava o grupo , especialmente , no Davi o esplendido gesto de vitória sublinhado pela musculatura robusta . Esse trabalho chamou atenção Alfred Boucher , escultor em Nogent-sur-Seine em 1876 , que intrigado com as atividades esculturais de Camille a visitou e impressionado voltou para lhe oferecer a tão necessária orientação que não havia recebido .
A mudança da família para Nogent-sur-Seine foi benéfica para Camille pela instrução de M. Collin contratado para a educação de seu irmão Paul e Camille . Sob sua orientação Camille foi além da educação comum geralmente oferecida as mulheres . Através das leituras , que a levou a questionar os valores sociais da classe media francesa , e eventualmente a rejeição das crenças religiosas estabelecidas . Apesar dos progressos sob os mentores Boucher e Collin enfrentou dificuldades para avançar nos estudo . A instrução nas escolas de desenho seguiam o modelo da Ècole Gratuite de Dessin pour les Jeunes Filles de Paris . Focava em fornecer a mulher ferramentas para ser profissional como tecelãs e professoras ?
Nenhuma permitia acesso a modelos nus , propriedade importante para a arte, pela absoluta falta de confiança na habilidade da mulher em produzir qualquer trabalho de arte séria de acordo com o tradicionalismo vigente ! No século dezenove o estudo do nu era fundamental . A mulher não podendo frequentar as classes de ensino do nu, eram alijadas das correntes artísticas e particularmente das comissões existentes no tempo . Paris possuía uma variedade de escolas particulares e ateliês de artistas aonde as mulheres tinham a oportunidade de um estudo de arte sério assim como acesso as aulas de modelo vivo e nus .
Enquanto para o irmão Paul havia a possibilidade de internato , esta não existia para Camille . Era inconcebível para uma jovem da burguesia francesa viver sozinha em Paris . Por outro lado Louis-Prosper Claudel , o pai , não poderia deixar sua posição de tabelião em Wassy para onde fora transferido . Portanto , a educação dos filhos significava separar a família assim como , maiores despesas nesse novo arranjo familiar . Camille, segundo testemunho de seu irmão Paul , depois de apaixonados pedidos conseguiu a aquiescência do pai . Em 1881 Madame Claudel relutante mudou-se com os três filhos para um apartamento em Montparnasse e Paul foi estudar no prestigioso Lycée Louis-le-Grand e Camille iniciou seus estudos na Académie Colarossi .
